«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____Айзатуллова Ф.М.

«25» августа 2014 г.	«Согласовано»
Заместитель директора 
по УВР МБОУ МУК
____/Вахитова Д.Ф.

«25» августа 2014 г	«Утверждено»
И.о.директора МБОУ МУК
_____/Вахитова Д.Ф. 

Приказ №65 от
«26» августа 2014г.	

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 
учебного предмета
Муниципального бюджетного образовательного учреждения 
«Межшкольный учебный комбинат» Советского района города Казани
по технологии (5 класс девочки)

Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1 от 
«26» августа 2014 г.

2014 – 2015 учебный год

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА                                                                                             3
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ                                                                8
ЛИТЕРАТУРА                                                                                                                        12

Пояснительная записка

Рабочая программа по «Технологии» по направлению «Обслуживающий труд» для учащихся  5-го класса на 2014-2015 учебный год, составлена на основе примерной программы основного общего образования по «Технологии» для основной общеобразовательной школы, соответствующей Обязательному минимуму содержания основного общего образования по «Технологии» в  соответствии со следующими нормативными документами: 
—	Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 27Э-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
—	Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее - ФГОС ООО) (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897);
—	Приказом Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
—	Приказом Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
—	Письмом Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
—	Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
—	Законом Республики Татарстан от 22.07.2013 г.  «Об образовании»;
—	Письмом МОиН РТ от 23.06.2012 г. № 7699/12 «Об учебных планах для I - IX классов школ Республики Татарстан, реализующих основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования в соответствии с ФГОС общего образования»;
—	Приказом МОиН РТ от 09.07.2012 г. №4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»;
—	Постановлением Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» с изменениями;
—	Письмом Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»;
—	Приказом Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
—	Приказом № 65  от 26 августа 2014 г. МБОУ «Межшкольный учебный комбинат» Советского района г. Казани «Об утверждении  рабочих учебных программ», реализуемых в МБОУ «Межшкольный учебный комбинат» Советского района г. Казани. 
Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания рабочей программы изучается в рамках направления: «Технология. Обслуживающий труд».
В  соответствии с учебным планом МУК на 2014-2015 учебный год, рабочая программа рассчитана  на 70 часов в год (2часа в неделю).
Реализация учебной программы обеспечивается учебным пособием  Технология: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /(Н.В.. Симоненко, О.В.Табурчак, О.А.Кожина и др.)  под редакцией В.Д. Симоненко. М: «Вентана-Граф». 2012-192 с.
Рабочая программа имеет базовый уровень и  направлена на достижение следующих целей:
•	освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
•	овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
•	развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
•	воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; 
•	получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
На основании требований,  Федерального государственного образовательного стандарта, программа предлагает реализацию актуальных в настоящее время компетентностного, личностно-ориентированного, деятельностного подходов, которые определяют следующие  задачи обучения:
•	приобретение знаний по разделам растениеводство, технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, строительные ремонтно-отделочные работы, технологии ведения дома, проектная деятельность;
•	овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;
•	освоение компетенций: умение действовать автономно;
•	защищать, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; 
•	способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся, ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок. 
Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется на основании устных ответов (выступлений), тестирования, а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения,  по пятибалльной системе оценивания.
Программа включает в себя следующие разделы: «Кулинария», «Создание изделий из текстильных   и поделочных материалов», «Технология ведения дома», «Творческие и проектные работы»
Одним из  разделов программы является «Кулинария», которая включает в себя обучение навыкам приготовления пищи наиболее простыми способами, ознакомление с основами физиологии питания, технологией приготовления различных блюд, с наиболее простыми способами заготовки продуктов.
При изучении разделов «Технология ведения дома» и «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» учащиеся знакомятся с рукоделием, с различными видами художественных ремесел, со способами оформления интерьера, 
Изучая разделы «Элементы машиноведения» и «Элементы материаловедения», девочки овладевают навыками работы на швейных машинах, знакомятся с производством тканей, их видами и свойствами с материалами и инструментами, применяемыми в работе.
На занятиях по конструированию учащиеся учатся строить чертежи, пользоваться чертежными инструментами, знакомятся с правилами снятия мерок и их условным обозначением.
На занятиях по моделированию девочки узнают о различных способах разработки моделей.
При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
 Большое внимание при изучении каждого раздела следует уделять соблюдению учащимися правил санитарии и гигиены, безопасным приемам труда.

По окончании курса технологии 5-го класса основной школы учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, швейными машинами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. 
Каждый раздел рабочей программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы. При этом предполагается, что изучение материала рабочей программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников.

Требования к уровню усвоения учебной образовательной программы
Учащиеся должны знать:
1.	негативные последствия влияния общественного производства   на окружающую среду и здоровье человека;
2.	общие сведения о процессе пищеварения, роли витаминов в обмене веществ;
3.	виды овощей и их пищевую ценность, способы    их кулинарного использования, методы определения качества овощей, правила первичной обработки овощей;
4.	правила санитарии и гигиены при обработке продуктов;
5.	способы  варки продуктов, посуда и инвентарь для варки; технологию приготовления блюд из сырых и вареных овощей, оформление готовых блюд из овощей;
6.	способы определения свежести яиц, использование яиц в кулинарии;
7.	виды бутербродов и горячих напитков, технологию их приготовления, правила сервировки стола к завтраку;
8.	роль запасов в экономном ведении хозяйства, способы заготовки продуктов, условия и сроки хранения свежих овощей и фруктов;
9.	общие сведения из истории интерьера, требования, предъявляемые к интерьеру кухни, способы отделки интерьера;
10.	культуру поведения в семье, основы семейного уюта;
11.	правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине;
12.	принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, структуру полотняного переплетения, свойства нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;
13.	технические характеристики, назначение основных узлов универсальной швейной машины, виды приводов, правила подготовки швейной машины к работе;
14.	виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны;
16.	правила заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов, правила посадки и постановки рук во время работы;
17.	эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к рабочей одежде, общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий, особенности строения женской фигуры, правила снятия мерок;
18.	понятие о композиции в одежде, виды отделок швейных изделий, способы моделирования фартука, правила подготовки выкройки к раскрою;
19.	приемы работы с чертежными инструментами;
20.	назначение, конструкцию, условные графические обозначения и технологию выполнения стачных швов; 
21.	способы раскладки выкройки на ткани, правила обработки накладных карманов, оборудование рабочего места и приемы ВТО, требования к качеству изделия;
Учащиеся должны уметь:
1.	Находить необходимую техническую информацию в области кулинарии и обработке материалов;
2.	Выполнять простейшие швы вручную и на швейной машине;
3.	Снимать мерки, выполнять выкройку изделия;
4.	Шить на швейной машине простейшие изделия (фартук);
5.	Работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями;
6.	Определять качество овощей, выполнять нарезку овощей;
7.	Нарезать хлеб для бутербродов;
8.	Сервировать стол;
9.	Закладывать на хранение свежие ягоды, фрукты, овощи;
10.	Разрабатывать интерьер кухни, столовой;
11.	Готовить бутерброды и горячие напитки, простейшие блюда из яиц, овощей;
12.	Определять в тканях нити основы и утка, лицевые и изнаночные стороны;
Должны владеть компетенциями: 
1.	Сотрудничества
2.	Коммуникации
3.	Использования ИКТ для обучения
4.	Самооргнанизации и саморегуляции
5.	Ценностных установок

Учебно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дата проведения	
							План	Факт	
1-4	Кулинария: физиология питания
Санитария и гигиена
Правила ТБ при кулинарных работах и оказание первой помощи при ожогах	4	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Опрос	Знать: правила санитарии и гигиены, ТБ на кухне и оказания первой помощи
			
5-6	Общие сведения о питательных веществах и витаминах	2	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Опрос	Иметь представление о процессах пищеварения, витаминах и их влияния на здоровье человека			
7-8	Кулинария: технология приготовления пищи
Правила первичной обработки овощей
Технология приготовления блюд из сырых и вареных овощей	2	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Опрос	Иметь представление:
- о правилах первичной обработки всех видов овощей
- пищевой ценности, способах использования, рецептуре овощных блюд			
9-10	Способы и формы нарезки овощей
Приготовление блюд из сырых и вареных овощей	2	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Контроль качества	Знать: правила нарезки овощей
Уметь: 
-выполнять нарезку овощей
-готовить, украшать салат			
11-12	Блюда из яиц, приспособления и оборудование для их приготовления
Способы определения свежести яиц и их хранение	2	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Опрос	Знать: технологию изготовления блюд из яиц
Уметь: определять свежесть яиц			
13-14	Бутерброды и горячие напитки
Приготовление бутербродов и горячих напитков к завтраку	2	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Опрос 	Иметь представление: о разновидностях бутербродов и горячих напитках, способов нарезки продуктов, инструментов и приспособлений			
15-16	Сервировка стола
Составление меню на завтрак
Сервировка стола и этикет за столом	2	Комбинированный
	Групповая, индивидуальная	Опрос. Эскиз накрытого стола	Иметь представление о правилах подачи напитков, столовых приборах, правилах этикета и пользования ими
Соблюдать правила за столом
Уметь: накрывать стол			
17-18	Заготовка продуктов
Способы заготовки продуктов
Правила сборки урожая и его хранение	2	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Опрос	Знать: 
-способы заготовок салатов
- правила сбора урожая
- условии я и сроки хранения заготовок			
19-20	Рукоделие. Вышивка
Вышивка как вид декоративно-прикладного искусства и ее применение в народном и современном костюме.
Инструменты и материалы
Цвет и его свойства	2	Комбинированный
	Групповая, индивидуальная	Опрос	Знать: 
- виды декоративно-прикладного искусства, 
- материалы и инструменты для вышивания
-свойства цвета и элементы для построения вышивки			
21-22	Выполнение простейших вышивальных швов: «вперед иголку», «назад иголку»
Способы безузелкового закрепления рабочей нити	2	Практическая работа	Индивидуальная	Качество образца	Уметь:
- закреплять нити разными способами
- выполнять швы «вперед иголку», «назад иголку»			
23-24	Простейшие вышивальные швы: стебельчатый и тамбурный
Заправка ткани в пяльцы	2	Практическая работа	Индивидуальная	Качество образца	Уметь: 
-выполнять стебельчатый и тамбурный швы
-закреплять ткань в пяльцах			
25-26	Выполнение простейших вышивальных швов «козлик» и петельный	2	Практическая работа	Индивидуальная	Качество образца	Уметь: выполнять швы: «козлик» и петельный			
27-28	Увеличение и уменьшение рисунка
Перевод рисунка на ткань
Свободная вышивка по рисованному контуру	2	Практическая работа	Индивидуальная	Качество образца	Знать: способы изменения величины рисунка и перевод его на ткань
Уметь: выбирать материалы и технику выполнения вышивки по рисунку			
29-30	Элементы материаловедения
Натуральные растительные волокна
Общие понятия о процессах прядения нитей и ткачества
Свойства тканей из растительных волокон и их ассортимент	2	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Опрос и Проверка лабораторной работы	Иметь представление о происхождении волокон, процессах их обработки, прядения и ткачества, свойствах ткани из них			
31-32	Элементы машиноведения
Виды машин, применяемые в швейной промышленности
Бытовая универсальная швейная машина и её характеристика
Организация рабочего места для машинных работ и ТБ работы на швейной машине	2	Комбинированный
	Групповая, индивидуальная	Опрос. Контроль подготовки рабочего места	Иметь представление о технических характеристиках швейной машины и назначении основных узлов
Уметь организовать рабочее место и знать правила ТБ			
33-34	Подготовка швейной машины к работе: намотка нити на шпульку и заправка нитей
Выполнение машинных строчек по намеченным линиям
Регулировка стежка	2	Практическая работа	Индивидуальная	Контроль выполнения. Качество образца	Уметь: 
- готовить швейную машину к работе
- управлять швейной машиной, строчить по прямой и кривой линии
- делать закрепки и поворачивать шов			
35	Конструирование и моделирование рабочей одежды
Фартуки в национальном костюме. Виды рабочей одежды и требования к ним	1	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Опрос	Иметь представление о рабочей одежде и требованиях к ней			
36	Фигура человека и её измерение. Правила снятия мерок	1	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Контроль за действиями	Знать: правила снятия мерок
Уметь: их использовать			
37	Правила пользования чертежными инструментами и принадлежностями. Типы линий. Понятие о масштабе, чертеже и эскизе	1	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Тестирование	Иметь представление о правилах использования чертежных инструментов, типов линий, масштабе, чертеже, эскизе			
38	Построение чертежа выкройки фартука в масштабе 1:4	1	Практическая работа	Индивидуальная	Контроль чертежа	Уметь: строить чертеж по описанию			
39-40	Построение чертежа выкройки фартука в натуральную величину по своим меркам	2	Практическая работа	Индивидуальная	Контроль чертежа	Уметь: читать чертеж			
41-42	Технология изготовления рабочей одежды
Инструктаж по ТБ работы с тканями
Способы рациональной раскройки выкройки на ткани
Способы рациональной раскладки
Подготовка ткани к раскрою	2	Комбинированный
Практическая работа	Групповая, индивидуальная	Контроль выполнения	Иметь представление о рациональной раскладке, подготовки ткани и выкройки
Знать: правила ТБ
Уметь: находить лицевую сторону ткани			
43-44	Организация рабочего места для ручных работ
Выполнение ручных стежков строчек и швов	2	Практическая работа	Индивидуальная	Контроль качества	Знать: область применения прямых стежков
Уметь: выполнять прямые стежки			
45-46	Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткани	2	Практическая работа	Индивидуальная	Контроль качества	Иметь представление о способах переноса линий и точек на ткани
Уметь: ими пользоваться			
47-48	Краевые и соединительные швы
Конструкция машинного шва
Условные обозначения и технология выполнения	2	Комбинированный
Практическая работа	Групповая, индивидуальная	Контроль качества	Иметь представление о конструкции машинных швов
Уметь: читать графические схемы швов и выполнять их			
49-50	Обработка нагрудника и нижней части фартука	2	Практическая работа	Индивидуальная	Контроль качества	Иметь представление о способах обработки нагрудника и нижней части фартука			
51-52	Обработка накладных карманов, бретелей и пояса	2	Практическая работа	Индивидуальная	Контроль качества	Иметь представление о методах обработки карманов, бретелей, поясов 
Уметь: их использовать			
53-54	Сборка и отделка изделия
Влажно-тепловая обработка изделия и ТБ утюжильных работ	2	Практическая работа	Индивидуальная	Опрос и контроль выполнения	Знать: 
последовательность сборки фартука
- правила ТБ утюжильных работ
- критерии оценки качества			
55-56	Технология ведения дома 
Эстетика и экология жилища
Интерьер кухни, оборудование, отделка и украшение	2	Практическая работа	Индивидуальная	Опрос	Иметь представление 
- о требованиях предъявляемых к интерьеру кухни и столовой
- оборудовании и влиянии его на человека			
57-58	Интерьер кухни, украшение её изделиями собственного изготовления 
Выполнение эскизов прихваток	2	Комбинированный
Практическая работа	Групповая, индивидуальная	Оценка эскиза	Иметь представление о возможностях отделки и декоративного убранства кухни
Уметь: выполнять эскизы изделий			
59-60	Творческие проектные работы
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения
Организационно-подготовительный этап выполнения творческого проекта	2	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Контроль выполнения	Уметь: 
-выбирать посильную и необходимую работу
- делать эскизы и подбирать материалы для выполнения			
61-62	Выбор оборудования инструментов и приспособлений, составление технологической последовательности выполнения проекта	2	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Контроль выполнения	Уметь: 
-пользоваться необходимой литературой
- подбирать все необходимое для выполнения идеи			
63-64	Технологический этап выполнения  творческого проекта. Конструирование. Моделирование, изготовление проекта	4	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Контроль выполнения	Уметь: конструировать , моделировать и выполнять намеченные работы			
67-68	Заключительный этап (оценка проделанной работы и защита проекта)	2	Комбинированный	Групповая, индивидуальная	Защита проекта	Уметь: оценивать выполненную работу и защищать его			
69-70	Резерв 	2							

Литература

Литература для учащихся
1.	Боттон Николь. Мягкие игрушки своими руками. /Пер. с фр. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «Мир книги», 2007. – 96с.
2.	Дайн Г., Дайн М. Русская тряпичная кукла: культура, традиции, технология. – М.: «Культура и традиции», 2007. – 112с.
3.	Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий: для предприятий общественного питания/Авт.-сост. А.И.Здобнов, В.А.Цыганенко – М.: «ИКТЦ «Лада», 2007. - 680с.
4.	Симоненко В.Д. Основы потребительской культуры. Учебник для старших классов общеобразовательных учреждений. – М.: Вита-Пресс, 2007. – 176с.
5.	Стильные штучки для вашего дома. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2008. – 120с.
6.	Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012. – 192 с.
7.	Я познаю мир: Русский народ: традиции и обычаи. Энциклопедия /С.В. Истомин – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2007.- 383с.

Литература для учителя
1.	Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 5 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 80с.
2.	Научно-методический журнал «Школа и производство». 2008-2012 г.г.
3.	Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): Развернутое тематическое планирование по программе В.Д.Симоненко./авт.-сост. Е.А.Киселёва и др. – Волгоград: Учитель, 2011. – 111с. 
4.	Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012. – 192 с.
5.	Технология. Содержание образования: сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2009. 304 с. – (Современное образование).